王素香

对于初中学生来说，一篇文章能否给他们留下深刻印象或吸引他们读下去，很重要的原因就是文章把人（物）写“活”了。如何写“活”？最重要的一个原因是动词的妙用。白纸黑字缺乏色彩，而文中的人（物）“活”起来，会动了，能动了，无疑就具有了吸引力。而动词是体现人物和事物特征的主要语言成分。捕捉人物和事物具有动感的动作和状态，选用准确恰当的动词无疑是文章表达生动形象且富有表现力的关键。从语法角度讲，动词在句子中常常充当谓语或谓语中心语，是句子的核心部分。从表意的角度看，动词在表情达意方面是句眼。因此，动词的赏析与运用就显得格外重要。

在阅读教学中要注意引导学生细品动词并在写作教学中学以致用，会收到了意想不到的效果，可谓读写结合，一箭双雕。“动词的赏析与运用”作为一个小专题在读写结合系列训练中可分两步进行。

第一步：师生共赏经典语段。

选取有代表性的文段进行赏析。这里选取了景物描写和写人叙事两个片段。

（一）景物描写片段

不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。……