李利娟

（惠州市建筑学校 广东 惠州 516001）

基于中职教育内涵建设课程资源之重构
——以《建设工程计价应用》专业课程资源重构为例

李利娟

（惠州市建筑学校 广东 惠州 516001）

从专业课程教材不适应中职教学的三个方面出发，本文指出了教学资源重构是教学改革成败的关键，也是职业教育内涵建设的重要一环。以中职《建设工程计价应用》专业课程资源重构和课程实施为例，探讨了创新、重构课程单元教学，可以为中职专业技能教学构建一个生动、开放的课堂环境。

中职教育；内涵建设；课程资源重构；课程改革

问题的提出

2000年3月，教育部印发了《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》，大力推动了我国的中等职业教育教学改革，使中等职业教育事业快速发展，办学规模不断扩大。时至今日，我们发现中职教育的内涵建设尚待加强。正如意见所述，“课程改革是教育教学改革的核心任务”。结合教学实践，笔者认为：专业课程教学资源重构决定教学内容，影响教学实施的全过程，是课程改革成败的关键，也是中职教育内涵建设的重要环节。

课程教学资源总体包括专业培养方案、课程标准和教材三个方面，即我们常用的专业教学计划、教学大纲和教材。在笔者从教的惠州市建筑学校，从2006年起，每年根据建设行业的职业岗位要求论证并调整专业培养方案，按照专业学科分类完善课程教学资源（教学实施性大纲、教材），鼓励教师以服务为宗旨、以就业为导向重构教学内容，使教学与生产和生活实际紧密联系，适应本地区的行业发展需要。……