刘英

摘 要：中学思品课堂的提问是设疑、激趣、引思的综合性教学艺术，关系到课堂教学的效率、效果。科学地设计问题，并准确地把握提问的原则与时机，能优化课堂结构，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，从而实现学生的自主学习。

关键词：课堂；提问；艺术；自主学习

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1009-010X（2012）09-0040-02

在新课程改革背景下，强调教学活动是一个师生互动的过程。教学效率的高低，在很大程度上取决于学生的参与程度。那么作为在教学活动中处于主导地位的教师，如何调动学生的积极性和求知欲望，启发引导学生主动获取、探究知识呢？苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这就要求教师在教学中讲究提问艺术，精心设计问题，让提问成为学生积极参与教学、实现师生互动的纽带、桥梁，发挥学生主体作用，提高教学效率。

一、科学地设计问题

教育家叶圣陶说过：“教师不仅要教，而且要导。”如何导呢？他说“一要提问，二要指点。”因此可见，我们不能忽视“问”。教师要善于创设问题情境，灵活运用“提问”技能，使教学成为师生双向交流互动的过程。课堂提问是思品教师必备的基本功，是课堂教学过程的重要组成部分，有着不可低估的作用和其他手段不可替代的功能。

（一）问题的设置要吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣

课堂就是多种思想的碰撞，师生之间、生生之间和生本之间的交流和对话。……