刘军

在以“培养学生创新精神和实践能力”为重点的新课标下，初中语文综合性学习课无疑是培养学生自主学习、合作探究能力的语文活动课。下面是笔者对语文综合性学习课的一些看法，仅供参考：

一、对语文综合性学习课的认识与理解

语文综合性学习课是将学生置于主体地位，让学生主动参与、积极探索而进行的语文教学活动课。其目的在于最大限度地放开学生，让学生在丰富多彩的活动中展示自己，发挥自主性与创造性，增强学生动手操作和解决问题的能力，形成参与竞争与合作的意识，培养兴趣与特长，情感和意志等。

初中语文综合性学习课主要的教学目标是：培养学生良好的品德行为和审美情趣，激发学生热爱祖国语言文字的思想感情和学习语文的兴趣，提高学生运用语言文字的能力，培养其学习语文的良好行为习惯。

二、语文综合性学习课中教师和学生的关系

钱梦龙“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教育思想与综合性学习课的构想极为吻合。综合性学习课把较多的时间留给学生去安排，能使学生更主动地学好语文，锻炼学生的表达与动手能力，能更有效地提高课堂教学效率。

具体地说，语文综合性学习课属于对话型、合作型的教学课，师生关系不应是老师教，学生学的关系，而是平等互动的伙伴关系，是一种双向交流。在这种关系中，学生作为独立主体，积极参与教学活动，在与教师的相互尊重、合作与信任中，全面发展自己，获得成就感与生活价值体验。……