詹凯丽

(安徽工程大学 外国语学院，安徽 芜湖 241000)

双语教学调查定量研究

詹凯丽

(安徽工程大学 外国语学院，安徽 芜湖 241000)

中国双语教学发展至今已有十余年，却仍然处于探索阶段。双语教学，即以外语(通常为英语)为媒介传授某一学科知识，提升学习者专业素养、语言习得、文化意识和思维方式等方面的综合能力。笔者于2011年在安徽六所高校开展双语教学问卷调查，对象为大一至大四在校本科生，共计215人。期望通过调查数据的定量研究分析，了解学生对双语教学的接受程度和评价建议，探讨双语教学教材建设和教师发展等相关问题，为安徽省高校双语教学研究提供参考数据和理论支持。

双语教学；问卷调查；定量研究

一 双语教学背景简介

双语教学，即以外语(通常为英语)为媒介传授某一学科知识，提升学习者专业素养、语言习得、文化意识和思维方式方面的综合能力。“双语教学始于20世纪60年代，国际通行的双语教育基本要求是：在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上，均能达到顺利而自然的发展”。[1]早在2001年，我国教育部就积极提倡高校开设双语教学课程，鼓励有条件的高校及部分专业率先使用外语进行专业课和公共课教学。双语教学旨在帮助学生拓展国际视野，培养跨文化交流能力，培养学生对不同文化的洞察力和文化敏感度。……