◆张加强 王淑祯

(北方工业大学经济管理学院)

弹性学制下优秀班集体评价指标体系构建

◆张加强 王淑祯

(北方工业大学经济管理学院)

班集体作为学生进行自我管理、自我教育的组织，对教育战略的落地具有难以取代的重大作用。因此，设计符合弹性学制特点的优秀班集体评价指标体系也具有重大意义。

弹性学制评价指标体系构建

为推进“进行素质教育，培养全面发展的高素质人才的教育战略”的实施，1999年，中国中央国务院就提出实行弹性学制。现今弹性学制已经成为各大高校普遍实行的教育管理制度。而班集体作为学生进行自我管理、自我教育的组织，对教育战略的落地也具有难以取代的重大作用。因此，设计符合弹性学制特点的优秀班集体评价指标体系也具有重大意义。

一、平衡计分卡

1992年罗伯特·开普兰和大卫·诺顿提出平衡计分卡思想，将平衡计分卡作为绩效评价工具，之后他们又将平衡计分卡发展为重要的战略管理实施工具。平衡计分卡被《哈佛商业评论》评为“过去80年来最具影响力的十大管理理念”之一。平衡计分卡的核心思想是通过财务、客户、内部流程和学习与发展四个方面指标的相互驱动因果关系实现组织战略，它实现了了财务指标、非财务指标之间的平衡，长期目标与短期目标之间的平衡，外部和内部的平衡，结果指标和过程指标的平衡。将平衡计分卡的思想运用到优秀班集体的评价体系设计中，有利于和弹性学制联动实现“素质教育，培养全面发展的高素质人才”这一教育战略的落地，也有利于克服目前高校进行优秀班集体评价指标间驱动关系不明的缺陷。……