◆邓景茹

(朝阳师范高等专科学校)

自主学习与高职教育

◆邓景茹

(朝阳师范高等专科学校)

一、引言

教育部2011年9月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010－2020)指出:“高等职业教育要以服务为宗旨，以就业为导向，深化教育教学改革，创新教育教学方法，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念的现代职业教育体系”。要实现终生教育的理念就需要学生掌握自主学习能力，其实这也是高职院校教育教学的重要手段和目的。“授之以鱼”岂如“授之以渔”，只有教会学生自主学习的能力，才会使他们在今后的工作和生活中受益无穷。

现代教育强调提高学生能力和培养综合素质，自主学习是近来外语教学的热门话题。教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》中把“培养学生英语自主学习的能力”作为教学的主要目标之一，大力呼吁教师和高等教育管理部门培养学生学习的自主性。英语教学作为整个教育过程的一部分，应致力于促进学生自主学习能力的培养和发展。高职院校的学生相对而言自主英语学习能力较差，因此培养其自主英语学习能力就显得尤为重要。只有这样，才能使他们在结束正规教育后能不断完善自我，更好地实现自我价值。

二、自主学习的理论基础

自主学习的理论基础是罗杰斯的人本主义和皮亚杰的建构主义理论。人本主义认为，学习是个人潜能的发挥，是人格的发展、自我的发展，学习的实质在于意义学习。……