◆朱丽娟

(郑州幼儿师范专科学校)

刍议“学科综合教学法”在中职音乐欣赏课中的应用

◆朱丽娟

(郑州幼儿师范专科学校)

现代社会对人才综合素质方面的要求不断提高，教育课程改革随之日益推进，“提倡学科综合教学法”这一课改新理念在教学中的运用也在逐步加深。音乐欣赏课作为中职学生的艺术辅修科目，在教学中对于“学科综合教学法”这一理念运用的是否恰当对于提高教学效率和增进教学水平有着极为重要的意义。

一、中职“音乐欣赏”课教学注重“学科综合教学法”的原因

1．旧式教学模式影响下的教学效果甚微

在中职学校，旧式的音乐欣赏课逃脱不了形式教学的模式和套路，教师先介绍作品相关知识，然后深入研究音乐特点，按此套路，音乐欣赏课不仅把作品的作者、创作背景、体裁等介绍得非常具体，还特别对作品的重点之处如曲式结构、速度、力度、各种记号甚至和声效果等进行详细的讲解，但是所收到的教学效果甚微。

结合中职的教学实践，我们可以发现中职与专业音乐教学类型的诸多差异。首先，学生基础的差异。中职学生几乎没有接触过专业的音乐知识，教学中过多的音乐专业知识的讲解导致课堂显得枯燥、乏味，学生毫无兴趣可言。其次，培养方向的差异。音乐院校是培养专门音乐人才的院校，专业性极强，对于作品的理解需要深刻细致;而中职的音乐欣赏课，其教学目的主要是培养学生音乐欣赏方面的能力，提高学生的音乐文化修养。……