江方记

(深圳职业技术学院机电学院，广东深圳518055)

引言

工学结合人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。工学结合教育模式关键是围绕职业导向，以促进学生的就业能力作为宗旨。工学结合教学模式的核心是“模拟”企业的实际项目来进行相关课程的教学改革。

一、课程教学改革的过程

(一)基本思路

项目教学法的显著特点是围绕课程项目，教师在课堂上逐步引导学生去完成项目;而作为项目完成主体的学生，要积极配合教师的引导，积极主动地学习，以工程师的素养独立或团体式地完成项目的全部任务。基于项目教学法的这种特点，本课程的教学改革主要包括课程教学方案设计、单元课程项目设计、电子教案设计和教学课件设计等模块。

(二)教学方案设计

课程教学方案设计的主要内容，应包括职业行动能力、学习目标、教学内容、教学方法、教学资源、学生能力要求、教师能力要求和考核方式等。以下为课程的教学方案:

(三)单元课程设计

单元课程设计包括单元名称、学时数、重点难点、教学目标、教学资源和教学方法等内容。表2所示为本课程单元设计的部分内容。

(四)电子教案设计

针对单元课程设计，需要编写具体单元的电子教案。电子教案应包括教学目标、教学重点与难点、教学方法、教时教具和课前准备、教学过程以及单元必备的理论知识等内容。以下所示为课程某单元电子教案的部分内容:

项……