■顾玮倩

长期以来，艺术类学校的学生文化修养差似乎已成为“公开的秘密”、学生只爱专业课不爱文化课也成为艺校文化老师“心中永远的痛”。艺校文化课难教的确有其客观原因，例如学艺术的学生天性好动，坐不定，思维容易跳跃，另外学艺术的学生本身文化基础不扎实，长期在文化课上的失败经验导致对文化课缺乏兴趣等等。

找到突破口，还要从语文课下手。其实，相对于其他门类的文化课，语文课，更易成为艺校生转变对文化课态度的起点，也是最有希望让学生在文化课上获得成功体验的课程，更是完全能实现对学生的素质、修养完成“润物细无声”的熏陶效果的。语文素质，是一项基础素质，对学生整体素质的发展具有奠基作用。改变旧有的“满堂灌”式的教育模式、改变艺术类中职语文课堂高耗低效的困境，让艺校生爱上语文课、让他们在语文课的潜移默化中提升文化修养，是摆在艺校语文教师面前亟待解决的课题。

因材施教 注意个性培养

无论是哪个学生，都是不喜欢老师刻板地照本宣科式的“满堂灌”教学的。在艺校教语文，如果不能体谅一大半精力花在辛苦学习专业的学生，不能保持教学的激情和热情，往往很容易被教学现实所挫败，很多老师感叹：没有沟通、没有互动、没有成就感！加之中职校很多没有高考压力，于是在日复一日的教学中，语文教师已习惯于知识的灌输，“只问耕耘，不问收获”，只管把该讲的讲完，不管学生是否在听，有没有听懂。……