冷志勇，孙增春，梁 浩

（天津商务职业学院，天津 300221）

探讨高职体育教学在培养学生职业能力中的契合及其评价

冷志勇1，孙增春2，梁 浩3

（天津商务职业学院，天津 300221）

探讨高职体育教学在培养学生职业能力中的契合点及如何评价体育教学，通过查阅文献，运用SPSS14．0对有关数据进行回归分析，剖析高职体育教学的目标和学生职业能力培养定位、运动项目与职业能力的相关系数，得出目前高职院校主要体育项目教学与学生职业能力9个方面的存在契合，建议采用柯式（Donald．KirkPartrick）四级培训评估模式对高职体育教学在培养学生职业能力方面进行评价。

高职体育教学；职业能力；契合；评价

一、高职院校学生职业能力培养定位

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：“高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才”。《意见》明确了高职教育是高等教育的重要组成部分，也明确了高职教育有别于中职教育，高职教育与中职教育在教育活动的功能层次上的差别，本质上是真实职业活动功能层次的本源性映射［1］高职教育是以就业为导向的高层次职业教育。结合目前我国高职教育培养的人才主要从事的职业岗位，本文认为高职院校学生职业能力培养的定位应为：

1．高职教育是高等教育的组成部分，它在层次上属于高等教育层次。……