冯 玲，汪昕宇

（北京联合大学生物化学工程学院，北京 100023）

以行动研究探索高职高专英语教学设计的策略

冯 玲，汪昕宇

（北京联合大学生物化学工程学院，北京 100023）

教学策略行动研究是一种通过教学科研来实现教师自身教学实践活动升华的形式，它促进教师加强对自己的教学目标、教学过程和教学效果的关注和重视，对自己的教学实践不断提出质疑、将反思的意识和探究活动纳入教学活动过程，并创造性地解决教学活动中存在的问题，追求教学不断完善的实践过程。文章遵循建构主义倡导的 “以学生为中心，教师为指导”的教学理念，以项目为依托根据不同的教学内容和学生的英语水平的差异采取相应的教学模式，并在教学中不断研究、反思，以行动导向探究学生英语应用能力（听、说、读、写和译）中所存在的问题，并制定出相应的教学设计策略以达到提高学生英语应用能力的教学目标。

高职英语；行动研究；教学设计；策略

引言

二十世纪八十年代以来“教学策略行动研究”作为英语课堂教学研究的方式被广大教育者所接受，这种思想主张教师对自己的教学行为系统地观察和不断的反思、发现问题、提出问题、确定和采取措施去解决问题，同时观察和分析数据，分析和评估效果，继而发现和提出新的问题。

以学生为中心的教育思想，到九十年代中期已经在西方教育界占据统治地位，而反观国内情况完全不同——2000多年来，我们一直遵循“师道尊严、为人师表”，“传道、授业、解惑”的古训，长期的耳濡目染，口授相传，使“以教师为中心”的教育思想根深蒂固地统治我们国家各级各类学校的课堂。……