洪 恬 王珊珊 黄 平

留守儿童家庭环境状况及其与自我概念-应对方式的关系

洪 恬①王珊珊 黄 平△

目的 探讨留守儿童家庭环境因素与其自我概念、应对方式的关系。方法 采用家庭环境量表中文版、田纳西自我概念量表、中学生应对方式评定问卷对351名高中生(留守儿童172名)进行测查。结果 ①与非留守儿童相比,留守儿童家庭环境的亲密度、情感表达、道德宗教、控制性显著偏低,矛盾性显著偏高;在自我概念和应对方式方面,留守儿童的自我认同、自我满意、自我行动、指向问题较低,指向情绪较高(t=2.327～3.992,P<0.05);②儿童家庭环境与自我概念、应对方式多个维度存在显著的相关(t=20.22～0.317,P<0.05);③儿童自我概念与应对方式多个维度存在显著的相关(t=20.385～0.254,P<0.05)。结论 留守儿童处在相对不良的家庭环境中,同时不良的家庭环境因素与消极的自我概念和应对方式相关,且自我概念和应对方式相互影响。

留守儿童;家庭环境;自我概念;应对方式

留守儿童是指父母双方或一方因外出务工、经商或从事其他活动而流动到其他地区,孩子留在户籍所在地由代理监护人教养或自我照顾的18岁以下的未成年人[1]。由于长期不能与父母一起生活,得不到有效的监护和引导,留守儿童在行为方面等已呈现出一些倾向性问题。

家庭是人生最初始和最基础的教育环境,多项研究表明,家庭环境对于青少年的心理发育有着重要影响[2]。家庭环境是指家庭的物质生活条件、社会地位、家庭成员之间的关系及家庭成员的语言、行为及感情的总和,包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境[3]。在青少年儿童个性发展中,自我概念(Self-concept)是一个重要的方面,自我概念的形成和发展也会对青少年儿童的社会性发展产生广泛的影响。如赵红等研究[4]显示,留守儿童自我意识水平较非留守儿童明显偏低。……