陈建林

1 引言

错误分析（error analysis）理论是20世纪六七十年代在对比分析（contrastive analysis）理论基础上发展起来的语言习得研究理论。通过错误分析可以了解学习者外语习得的过程，分析其对中介语（interlanguage）（有关中介语参见 Selinker，2011）系统的建构，从而帮助语言教师改进教学方法，帮助语言研究者进一步研究语言习得理论。《全国普通高等学校招生统一考试上海卷考试手册》明确指出，翻译测试旨在测试“学生是否能运用所学的语言知识译出正确通畅的句子”（上海市教育考试院，2009）。分析和探究考生在翻译中所产生的错误对于高中英语教师以及英语习得研究者具有重要的意义。那么，考生在翻译中表现出什么样的错误，如何进行分析呢？本研究将借助语料库，以2010年全国高考英语上海卷单句汉译英测试中学生所犯错误为例对这一问题进行讨论。

2 相关理论

2.1 错误的作用及错误分析

Corder（1967）的文章“The significance of learner’s errors”将这一时期语言学习研究的重点转移到研究学习者错误上来。学习者所犯的错误并非如同对比分析（contrastive analysis）（Lado，1957）所倡导的那样需要加以限制直至消除，而是应当进行认真研究。Corder（2011:18）指出，错误能够帮助了解学习者在学习进程中的某一个阶段所形成的语言系统（不论是否正确，学习者的确是在运用这一系统）。研究错误具有重要意义：错误可以帮助教师了解学习者离目标还有多远，需要在哪些方面继续努力；也可以帮助研究人员了解学习者如何习得语言，使用什么样的策略，习得过程如何；错误也能帮助学习者不断验证自己所构建的语言系统的正确性，帮助他们更好地习得语言。……