文月娥

(湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭411201)

大学英语课堂中小组合作型值日报告的实验与调查研究

文月娥

(湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭411201)

小组活动是合作学习中一种重要的学习形式。本研究把小组合作引入值日报告这种大学英语课堂常见的教学环节中来，进行了为期一年的教学实验，通过课堂观察、问卷调查和访谈的方式了解实验的成效，并对小组合作型值日报告提出了相关建议。

合作学习;大学英语;值日报告;小组

值日报告(Duty Report)是大学英语课堂教学中的一个小环节。正因其小，关注者寥寥，目前只有苏翊翔(2002)、曹巧珍(2005)、张君(2009)、俞碧芳(2009)、唐旻丽(2010)、汪琴(2010)及焦新平(2007)等对此进行过探讨。其实在高校大学英语的教学中，值日报告是一种常见的热身方式，目的在于激起学生的学习兴趣及课堂参与积极性。传统的做法是每班学生按学号轮流来做，报告的内容和形式不限，可以讲故事，说笑话，唱英文歌曲，背课文或者表演。然而这种“单枪匹马”、“孤军奋战”式的值日报告收效不大，存在很多弊端:(1)由于没有合作伙伴，值日报告者经常忘记自己的任务;(2)报告者的话题有时不为班上同学所熟悉，台下同学没有兴趣听，产生不了互动;(3)很多值日报告者是临时抱佛脚，在要报告之前随便找点资料去读读，而没有准备文字、图片或音响资料。基于此，笔者把合作学习模式引入了这一小小环节，收效明显。本篇是笔者在大学英语教学中实施合作学习的一则个案分析，希望对同行有一定的借鉴作用。……