戴志霍

（常州工程职业技术学院 江苏 常州 213000）

高职英语词块教学法应用研究

戴志霍

（常州工程职业技术学院 江苏 常州 213000）

运用Lewis的词块教学理论（Lexical Approach），基于高职高专学生英语应用能力的培养目标，本文探索了词块教学法对提高学生英语应用能力的有效性。研究结果表明：词块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大；词块教学法有利于提高学生的英语应用能力。

词块教学；高职；英语应用能力

在教学中笔者发现，学生经过十来年的英语学习，虽然掌握了大量的词汇，但会用的或能够活用的极其有限。学生往往把英语单词用汉语思维临时组合在一起，导致中式英语的出现率非常高，词汇搭配不当，语义表达出现偏差。词块是指语言中出现频率高，形式和意义较为固定，运用语境较为确定，兼具词汇和语法功能，由多个词组成，以整体形式被记忆、加工、储存和提取的成串的语言结构。Sinclair和Skehan认为语言既是一个以语法为基础的可分析系统，又是一个以记忆为基础的公式化（即短语化）系统。如果将词块作为整体学习并储存在记忆中，在实时交际和使用时直接提取，不但可提高语言资源信息处理的效率，而且能大大提高语言输出和表达的流利性、地道性和生动性。笔者的教学对象是高职院校非英语专业的专科生，他们当中有的在入学时没有达到中学英语教学大纲规定的要求，即没有很好地完成中学阶段基础知识的学习和积累。……