李敏

（天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院 天津 300222）

职技高师学生社团与大学生就业竞争力探析

李敏

（天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院 天津 300222）

当前，国际金融危机对我国经济的影响尚未消除，大学生就业形势依旧严峻，提升大学生就业竞争力成为高校教育的一项重要工作，同时也是大学生自身发展的迫切需求。文章对职技高师学生社团建设在提升大学生就业竞争力等方面的作用进行了深入的探讨与分析。

职技高师；学生；社团；大学生就业；竞争力

随着我国高等教育大众化进程加快，提升大学生就业竞争力已成为全社会高度关注的问题。高校学生社团作为学生素质教育的又一个阵地，在提升大学生就业竞争力方面的作用正受到广泛的重视。以天津职业技术师范大学为例，截至2011年12月，学校共有学生社团35个，社团活动成为学生第二课堂的主要阵地。社团活动以其实践性、开放性、多样性的特点及新颖的形式和丰富的内容吸引了广大的学生参与，为学生提供了一个成长锻炼的舞台，对大学生就业竞争力的提升起到了不可替代的作用。

职技高师学生社团的发展现状

为了解职技高师学生社团与就业竞争力的关系，笔者在天津职业技术师范大学中选取了5个学院进行问卷调查。发放问卷410份，回收有效问卷403份，其中男生225人，女生178人；涉及一年级学生56人，二年级学生72人，三年级学生80人，四年级学生99人，五年级学生（技本生源本科五年制）96人；理工类专业学生239人，文经类专业学生104人，艺术类专业学生60人。

职技高师学生参与社团状况 在对学生参加社团的调查中，13.4%的学生参加文体型社团，8.4%的学生参加理论研究型社团，10.9%的学生参加公益服务型社团，18.2%的学生参加职业能力型社团，24.8%的学生参加专业实践型社团，7.4%的学生参加艺术型社团，16.9%的学生未参加任何社团，83.1%的学生在校期间参加过学生社团，许多学生倾向于专业实践型和职业能力型社团，文体艺术型和公益服务型等社团也较受学生的欢迎。这也说明学生社团活动是学生课余生活的重要组成部分，学校要充分重视这一载体，挖掘学生社团的育人作用，从而提升学生的就业竞争力。

职技高师学生对社团提升就业竞争力的认同情况 在就学生社团的作用进行的调查中，81.5%的学生认为参加社团能增强团结协作能力，72.8%的学生认为参加社团能扩大知识面，61.7%的学生认为参加社团能提升职业技能，59.8%的学生认为参加社团能丰富专业知识，57.4%的学生认为参加社团能提高环境适应力，具体如图1所示。总体上来讲，通过参加社团活动能锻炼学生多方面的能力，提升职业素养，其作用得到了广大学生的认可，但仍有部分学生在参加社团活动后并没有达到其期望值，这也正说明了学生社团仍存在诸多不完善的地方，需要进一步加强学生社团建设，真正发挥学生社团在提升就业竞争力方面的作用。

图1 天津职业技术师范大学学生参加社团原因统计图

职技高师学生社团在提升大学生就业竞争力方面的积极作用

共青团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》指出，高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在促进学生成才就业等方面发挥着重要的作用。职技高师学生社团作为高校学生社团的一部分，更为突出的是它的职业性和实践性。因而在提升大学生就业竞争力的专业能力、综合素质、社会适应力以及职业精神等方面发挥着积极的作用。

学生社团培养学生的专业能力和就业信心 职技高师的许多社团是专业实践型社团，学生在学习、培训、竞赛等实践活动中巩固了专业知识，学以致用，用以促学，既锻炼了动手实践能力，也培养了迎难而上、精益求精的职业素养。很多学生正是参加这种社团活动，在这个平台上找到了自己的兴趣，一份付出就有一份回报，这份回报就是专业能力和就业信心的提升。

学生社团扩大学生知识面，增强社会适应能力 学生社团的成员来自不同的学科和专业，此外学生社团还存在与其他学校社团、本校社团的交流与合作，因而社团成员在工作和活动中必然会受到多学科氛围的熏陶，开阔了眼界和知识面，激发出创新思想和活力。此外，各种社团活动锻炼了大学生的社交能力、口头表达能力、实际动手能力、团结协作能力，可增强大学生心理承受能力，提高自我调节和控制能力，从而能更快地适应步入社会后的挑战。

学生社团增强学生的自我管理和规划的能力 学生社团采取“自我管理、自我教育、自我服务”的松散管理方式，因此要求学生不但要做好社团人，更要做好自己的事。学生加入社团原因有二：其一是求知欲，其二是表现欲。求知欲带来的是积极的态度，他会尽快适应社团的生活，把握好自己在社团中的角色，规划好自己的社团生活，与社团同成长。表现欲带来的是热情，他以自身的优势立足于社团，在服务中锻炼，在服务中提高，丰富大学生活，成就美好未来。

学生社团提高学生的职业精神 大学生社团作为一个自发的非正式群体组织，有其自身的社团文化和理念。社团的规范需要每个成员的自觉遵守与维护，在这个过程中社团成员体验了以身作则、团队协作、思维创新，懂得了交际礼仪、大局意识，也承受了工作的压力，收获了成长的喜悦。这是来自职场前的锻炼，是职业精神的探索和积累。铁打的营盘流水的兵，社团也在经历着每年的换届，成员的流动是对社团文化的传承，更是对职业精神的传播。

职技高师学生社团存在的主要问题

管理体制不完善，活动经费不充裕 首先，部分社团组织机构不健全，缺乏统一、有效、规范的管理，应该要求社团的成立、注册、解散履行一定的手续，对社团的名称、宗旨、性质、人数、组织方式、经费来源、活动方式、指导教师等都要制定相应的规范。其次，对学生社团奖惩和激励机制不够，与学院的学生管理没有建立有效联动机制。再次，社团经费不充裕，活动策划难以变成现实。因此，社团最终不能很好地满足学生的需求，从而被学生所抛弃，不能实现社团应有的功能。

指导教师配备力量不足，社团建设深度有待提高 现在，学生社团的教师指导力量主要来自学生工作系统，他们一方面要负责社团的管理，另一方面又要负责大型活动的具体落实。部分社团邀请了校内专业教师担任指导教师或者顾问。但从整体来看，指导力量显得薄弱。学生工作系统的教师日常管理工作已经很繁重，对社团指导则心有余而力不足。专业教师指导和管理有其优势，但要成年累月与学生在一起，能做到的人就不多了。多数专业教师对活动中涉及的专业问题能给学生提供较好帮助，但对具体活动形式、社团的日常管理，就没有经验或者没有兴趣了。此外，还有一个机制性的原因：目前学生社团工作一般是义务性的，担任指导教师并没有固定的劳动报酬，这也是导致指导教师配备不足的关键所在。

活动场地无保证、设施不健全，导致无法展现社团特色目前，学校学生活动专用场地相对较少，专门给社团活动使用的场地非常有限。一般社团搞活动都是事先审批场地，遇到冲突就要改地点或者改时间，绝大多数社团都是以“游击队”的面貌出现的，同时缺乏社团的必备活动设施，设施的不健全导致了特色社团无法展现其特色。

加强职技高师学生社团建设，提升大学生就业竞争力

打造社团品牌，提升专业能力、职业素养等综合素质 我校学生社团在校团委和各二级学院团总支的指导下开展工作，采取自我教育、自我管理、自我服务的工作方式。各社团发挥各自的优势，借助第二课堂活动打造自己的品牌活动，专业实践型社团可以开展如专业成果展、“创新杯”电子设计比赛等；职业能力型社团可开展“育师杯”讲课比赛、两字书写笔友会、课件制作大讲堂等；其他社团也可以通过品牌活动丰富学生的课余生活，在活动的组织与参与中锻炼自身的组织、协调和适应能力等。总之，要通过打造社团品牌，使学生社团为就业服务，为学生的职业发展服务，让学生在其中提升专业实践能力、师范能力和综合素质。

建设开放型学生社团，激发学生社团活力 社团的开放性不仅是其成员来源的广泛，更来自社团广泛的联系与合作。我校已有部分社团与知名企业进行长期合作，设立奖学金，冠名开展各类活动，成效显著。如西门子电气传动有限公司每年拿出五万元支持自动化与电气工程学院的学生科技活动，学生科技实践中心利用这一平台，开展“西门子杯”电子设计竞赛、机器人比赛、网页制作大赛、PLC竞赛系列赛事。通过比赛锻炼学生的专业技能，培养实事求是、团结协作的专业精神，同时也磨炼学生的意志品质。也有很多社团积极寻找赞助商组织冠名活动，这一过程本身就是一种锻炼，学生需要很好地去做活动策划，通过一个优秀的活动策划和有效的沟通才能赢得赞助，同时学生的组织协调能力、交际沟通水平、全局把握观念都有了很好的锻炼。这种开放型的社团管理最大限度地发挥了学生的能动性和创造力，其收获一定不止于活动本身。

设立科技辅导员，加强对专业实践型社团的管理与指导 专业实践型社团与其他社团最明显的区别在于其专业性和学术性，因而在管理上也有其不同的地方，我校自动化与电气工程学院经过多年的探索和实践，在学生专业实践型社团的管理上开拓创新，率先设立了科技辅导员，这是一个介于专业教师与学生之间的特殊岗位，由年轻教师担任，负责专业实践型社团的管理与指导，以第二课堂活动为主要载体，指导学生科技实践活动，开展专业知识培训，组织各类竞赛，引导学生参与科研立项等工作，营造了浓厚的学术氛围，加强了高校的学风建设。这个特殊岗位的设立，解决了专业实践型社团管理上存在的不足，为学生搭建了良好的专业成长平台。而正是这些在专业实践型社团成长起来的学生深受用人单位的青睐与好评，他们的专业能力和职业素养无疑也成为就业的一个重要砝码。

[1]刘莉莉.浅析高职院校大学生社团建设存在的问题[J].辽宁师专学报（社会科学版），2005，（10）.

[2]孟美蓉.大学生社团建设的几点认识[J].文教资料，2007，（8）.

[3]赵鹏.议新形势下高校学生社团的建设[J].企业家天地，2009，（3）.

[4]曾国安.浅谈如何促进高校社团健康发展[J].科技信息（学术研究），2008，（3）.

G718

A

1672-5727（2012）04-0136-02

李敏（1975—），男，湖南武冈人，天津职业技术师范大学自动化与电气工程学院政工师，团总支书记，研究方向为思想政治教育。

（本文责任编辑：郑晶）