权国龙 胡元 张培

红河学院 云南蒙自 661100

主体性视角的网络环境下有效学习机理*

权国龙 胡元 张培

红河学院 云南蒙自 661100

结合网络环境下有效学习的研究，从 学习者的主体性出发，重点阐述网络环境下有效学习的含义、表征和有效学习的“能力本位”取向及其“三态”转换过程，最后简析网络环境下 有效学习的要点。

主体性视角；网络环境；有效学习；能力本位

Author’s address Honghe University, Mengzi, Yunnan, China 661100

网络应用已经深入到社会生活各个方面，网络的功能及其提供的资源、交互手段等改变着人们的工作与学习方式。这标志着信息时代兴盛的变化，使人们的生存与生活在新一轮的竞赛中不得不以个人持续、快速发展为目标。而与人们的社会生活密切结合的网络环境无疑能给人们的进一步学习提供很多机会和极大便利。那么，在这样的环境中应该怎样认识学习？又当如何达成有效学习呢？

1 网络环境下的有效学习

不论是网络环境下，还是传统环境下，学习都是学习者个体的学习行为或活动，其目的在于促进自己的进步和成长；学习结果终究取决于学习者的目的、内外部行为和状态。网络环境对个体学习的行为和结果都有作用。但是，这种作用是网络环境作为一种外部因素而产生的。如果外因通过内因起作用，那么，有效学习更应该关注内因的作用和由内因产生的个体变化；网络环境下的有效学习则更应该关注在网络环境之中如何利用外因促使学习更加有效。……