胡又农赵锦红

1 首都师范大学教育技术系 北京 100048 2 北京师范大学信息科学学院 北京 100875

视觉类教育装备效能指标的探讨

胡又农1赵锦红2

1 首都师范大学教育技术系 北京 100048 2 北京师范大学信息科学学院 北京 100875

提出同时可展示文字数量和图像展示质量这两个视觉类教育装备的效能指标，探讨这两个效能指标的含义，介绍这两个效能指标的测量方法。

教育装备；效能；文字；图像

Author’s address

1 Capital Normal University, Bei j ing, China 100048

2 Bei jing Normal University, Bei j ing, China 100875

1 视觉类教育装备效能指标研究的理论基础

1.1 人类的5种感知能力及其在教育活动中的使用

众所周知，人类通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉对外部世界进行感知，人类之间的交流也离不开这五种感知能力的支持。丧失任何一种感知能力，将给感知世界和人与人之间的交流带来不便和困难。虽然人类的这5种感知能力已经相当的灵敏，但就整个物质世界来说，人类的感知能力是十分有限的，如人类的眼睛只能看到波长范围很窄的“可见光”，人类的耳朵只能听到20 Hz～20 kHz范围内的声波等。人类是否存在上述5种感知能力之外的第六种感知能力？到目前为止，科学尚未证实人类存在“超自然的第六感”，因此，笔者仅针对上述5种感知能力及其在教育活动中的使用进行讨论。

目前，人们已经发明出很多精密的仪器来帮助自己感知更大范围的物质世界，以弥补感觉器官能力的不足，如望远镜、显微镜、超声检测、红外检测、无线电检测、X射线检测等检测仪器都能帮助人类扩大与增强感知范围和能力。……