对柳州市高校学生篮球课积极性的调查研究

2012-10-27韦练珍

湖北开放大学学报 2012年2期

关键词：指标值柳州市柳州

韦练珍，谭华

（1.柳州师范高等专科学校，广西柳州 5450042；2.华南师范大学，广东广州 510631）

对柳州市高校学生篮球课积极性的调查研究

1韦练珍，2谭华

（1.柳州师范高等专科学校，广西柳州 5450042；2.华南师范大学，广东广州 510631）

选择柳州市四所高校的篮球班学生做研究对象，随即抽取340名同学进行问卷调查，结果显示，柳州市高校学生对篮球运动价值的总体了解不够，其中城市学生优于高于农村学生，其他民族学生优于汉族和壮族学生。

柳州市高校；篮球课；积极性

1.研究对象与方法

1.1 研究对象

本文选取柳州市四所高校篮球选项班学生为研究对象。本研究随机选取柳州生态学院，柳州城市学院，柳州师专，柳州职业技术学院四所高校大一、大二篮球选项班中学生的篮球学习积极性为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法：本研究随机选取柳州生态学院、柳州城市学院、柳州师专、柳州职业技术学院四所高校的大一、大二篮球选项班中的340名学生为问卷发放对象，共回收问卷325份，有效问卷321份，无效问卷4份。问卷回收率为：95.59%；问卷有效率为：98.77%。

问卷由四个分量表组成，分别为内部动机分量表，鉴别原则分量表，缺乏动机分量表和外化原则分量表。

1.2.2 数理统计法：本研究中对问卷调查得到的数据在Excel中进行初步统计，再导入spss软件中进行数据相关性的统计，并对相关的数据进行分析。结果以±SD表示。

2.研究目的与意义

2.1 了解柳州市高校学生体育课学习的积极性状况

2.2 为柳州市高校学生体育课学习积极性的提高提供参考意见与建议

3.研究结果

3.1 根据学校分类，研究结果如下：

表1 柳州市高校篮球选项班学生运动情境动机情况表

图1 柳州市高校篮球选项班学生运动情境动机情况图

从表1和图1中数据统计结果可以看出：

缺乏动机：柳州职业技术学院最高，柳州生态学院次之，之后是柳州师专，最后是柳州城市学院。根据调查问卷内容，我们可以认为，柳州职业技术学院的篮球选项班的学生运动动机缺乏程度较高，学生主动性较差；柳州城市学院的篮球选项班学生运动缺乏指标值最低，说明这所学校学生运动主动性较高。

外化原则：四所高校外化原则方面的差异并不是特别显著。四所高校中柳州职业技术学院篮球选项班指标值最高，说明学生比较喜欢比较乐意去做，但是对参加篮球运动的目的、价值不确定。柳州生态学院篮球选项班学生的指标值次之，外化原则指标值最低的是柳州城市学院。

鉴别原则：四所高校中鉴别原则指标值差别较大。鉴别原则指标值最高的是柳州生态学院篮球选项班的学生，其次是柳州职业技术学院的学生，指标值最低的是柳州城市学院。

内部动机：内部动机的差异相对较大。其中，柳州师专和柳州职业技术学院的篮球选项班学生内部动机指标值最高，其次是柳州生态学院，柳州城市学院内部动机指标值最低。

3.2 根据性别分类，研究结果如下：

表2 柳州市高校篮球选项班不同性别学生运动情境动机情况表

图2 柳州市高校篮球选项班不同性别学生运动情境动机情况表

根据表2和图2中数据可以得出：

柳州高校篮球选项班男生的缺乏动机、外化原则、鉴别原则、内部动机四项指标值均高于女生。其中，指标值中差别最大的是鉴别原则指标，其次是内部动机指标，再次是缺乏动机，指标值差别最小的是外化原则指标。

3.3 根据年级分类，研究结果如下：

表3 柳州市高校篮球选项班不同年级学生运动情境动机情况表

图3 柳州市高校篮球选项班不同年级学生运动情境动机情况图

根据表3和图3，可以看出：

缺乏动机：柳州市高校大二篮球选项班学生缺乏动机指标值高于大一篮球选项班学生。

外化原则：大二和大一学生相比，大二学生外化原则指标值高于大一学生。

鉴别原则：柳州市高校大二篮球选项班学生在鉴别原则方面指标值要高于大一篮球选项班学生。

内部动机：和以上三个指标值情况相反，柳州市高校大一篮球选项班学生的内部动机值高于大二篮球选项班学生。

3.4 根据来源分类，研究结果如下：

表4 柳州市高校篮球选项班不同来源学生运动情境动机情况表

图4 柳州市高校篮球选项班不同来源学生运动情境动机情况图

根据表4和图4，可以得出：

从总体上看出，农村来源学生的运动情境动机量表的四个指标值均高于城市来源的学生。其中内部动机指标值的差别最大，为1.46，具有显著性差异；差异最小的是缺乏动机指标值，为0.57。

3.5 根据民族分类，研究结果如下：

表5 柳州市高校篮球选项班不同民族学生运动情境动机情况表

图5 柳州市高校篮球选项班不同民族学生运动情境动机情况图

根据表5和图5分析，结果如下：

缺乏动机：柳州市高校篮球选项班学生中汉族学生缺乏动机指标值最高，其次是壮族，缺乏动机指标值最低的是其他民族学生。

外化原则：壮族学生的外化原则指标值最高，为12.96；其次是汉族学生，为12.42；外化原则指标值最低的是其他少数民族学生。

鉴别原则：表中显示，汉族学生、壮族学生和其他民族学生鉴别原则差别不大，鉴别原则指标值最高的是其他民族学生，其次是壮族学生，汉族学生鉴别原则指标值最低。

内部动机：汉族学生的内部动机指标值最高，为13.53；其次为壮族学生，为13.28；其他民族学生内部动机指标值最低。

4.分析讨论

4.1 根据学校分类的研究结果分析

结合调查量表，可以进行如下分析：

4.1.1 缺乏动机：柳州城市职业技术学院篮球选项班学生缺乏动机指标值较高，他们参加篮球运动没有既定的目标；虽然选择了篮球班，但是不确信是不是值得去学习篮球；当从事篮球项目的运动时感觉较好；学生参加篮球课的学习，但是不清楚学习的目标，不了解学习篮球的价值，仅仅是感觉到运动时的感觉较好。

4.1.2 外化原则。柳州职业技术学院篮球选项班学生外化原则指标值较高，他们乐意学习篮球；觉得篮球运动队个人有益；学习篮球，但是不知道是不是值得去学；不知道学习篮球是不是一件好事；学生的价值意识比较模糊，知道对个人有益，但是不知道学习篮球的社会性效果如何。其他三所高校的外化原则指标值从柳州生态学院、柳州师专到柳州城市学院逐渐递减。

4.1.3 鉴别原则。柳州生态学院篮球选项班学生的鉴别原则指标值较高。该校篮球选项班学生觉得篮球能给个人带来好处；认为篮球运动能给个人带来快乐；同时认为没有别的选择也不得不去做；学生对篮球运动对个人的益处了解较多，但是不完全是发自内心的，因为他们可能是不得不选择篮球的。柳州职业技术学院和柳州师专的鉴别原则指标值相对较低，柳州城市学院篮球选项班学生鉴别原则指标值最低，显示出他们对篮球运动对个人的影响了解不多。

4.1.4 内部动机。柳州师专和柳州职业技术学院篮球选项班学生的内部动机指标值较高，根据调查量表内容可以知道，这两所高校学生觉得篮球运动有趣；篮球运动是令人愉快的；因为一些原因不得不学习篮球；并且相信篮球对自己很重要；这两所高校篮球选项班学生认为篮球对个人的价值和个人社会性的价值较大，虽然可能存在不得不去学习篮球的可能性存在。其他两所高校篮球选项班学生内部动机值较低，其中柳州城市学院篮球选项班学生内部动机指标值和柳州师专、柳州职业技术学院篮球选项班学生内部动机指标值差别较大。

4.2 根据性别分类的研究结果分析

柳州高校篮球选项班中男生的缺乏动机、外化原则、鉴别原则和内部动机指标值都高于女生，并且差别较大。数据显示结果表明，柳州高校男生对学习篮球的目标和价值比较模糊，选择篮球项目的趋向性比较严重，在渴望篮球运动方面比女生强烈，同时乐意学习篮球。女生在这些弱于男生。

4.3 根据年级分类的研究结果分析

4.3.1 缺乏动机。柳州高校大一篮球选项班学生的缺乏动机指标值为12.64，低于大二学生的13.17，可以显示出大二学生在篮球运动对个人的价值的认识方面不如大一学生，仅仅认为打篮球时感觉比较好。

4.3.2 外化原则。和缺乏动机相似，柳州高校大二篮球选项班学生的外化原则指标值同样低于大一篮球选项班学生，说明大二学生已经了解到篮球对自己有益，但是不清楚是否值得学习篮球。相比之下，大一学生情况要稍好。

4.3.3 鉴别原则。柳州高校大一篮球选项班学生和大二学生的鉴别原则指标值差别不大，可以看出两个年级的学生在项目选择的出发点，目的方面存在一致性。

4.3.4 内部动机。柳州高校大一篮球选项班学生和大二学生的内部动机指标值差别不大，可以看成两个年级学生在对篮球项目的认识方面也存在一致性。

4.4 根据来源分类的研究结果分析

从学生来源方面分析，农村学生的缺乏动机、外化原则、鉴别原则和内部动机指标值均高于城市学生。显示出农村学生在对篮球运动的价值了解程度方面不如城市来源学生；农村来源学生认为篮球对个人发展益处较大；对篮球运动了解较城市来源学生多，两种来源的学生在鉴别原则指标上的差异不大。

4.5 根据民族分类的研究结果分析

4.5.1 缺乏动机。汉族学生缺乏动机指标较高，对篮球运动价值了解不够，其次是壮族，其他民族学生对篮球运动价值了解好于汉族和壮族。

4.5.2 外化原则。壮族学生在外化原则指标上指标值最大，可以分析为壮族学生对篮球运动对个人的作用了解较多，次之是汉族学生，其他少数民族了解较少。