潘 耕

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

运用实景听力材料进行课堂英语听力教学的研究

潘 耕

（台州职业技术学院，浙江 台州 318000）

本文旨在研究如何有效地在高中课堂中使用实景听力材料进行听力教学。本文的研究重点在于：（1）实景听力材料能够在多大程度上帮助英语学习者提高英语水平；（2）如何在课堂上运用有效的教学手段，使学生能够听懂超出其听力水平的实景听力材料，并从中获益。为了达到以上的研究目的，笔者设计了两个基于同一篇实景听力材料的听力练习，分别对两个高中一年级的班级使用，并分发两组问卷调查，通过比较两组不同的数据得出相关结论。

高中课堂；英语学习；实景听力材料

一、研究背景

长期以来，使用实景听力材料进行课堂二语听力教学被广泛认为是一种有效的二语教学方法（Underwood，1989；Ur，1996：Field，2002）。Field（2002）认为实景听力材料能够为二语学习者提供一种语言的自然节奏感，使其能够在二语课堂上感受到真实的语言环境，因此他认为应该在二语课堂中使用实景听力材料进行听力教学。Underwood（1989） 则指出，目前二语课堂上广泛使用的非实景听力材料往往具有“节奏感不自然”，“发音过分清晰”，以及“人工制造的话题”等特点，而这些会给学生造成一种假象，使他们认为这些材料就是真实环境下的英语听力。因此，当他们在现实生活中遇到真实听力情境的时候（比如，与外教交流），必然会遇到想当大的困难，进而产生一系列的困惑。

本论文旨在回答如下三个问题：