◆吴海燕

(连云港市海州实验小学)

表现性评价让数学实践活动课更加灵动

◆吴海燕

(连云港市海州实验小学)

作为一种发展性评价，表现性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就，它重视过程性评价、重视质性评价、重视非学业成就评价。

数学实践活动 表现性评价 学生

数学课程标准由“数与代数”“空间和图形”“统计与概率”“实践与综合运用”四大内容组成。其中，“实践与综合运用”是一个全新的一个内容，苏教版新编的小学数学教材依据课程标准的要求，每册均增设了主题数学实践活动内容，随着课程改革的不断深入，数学实践活动课越来越受到各个学校的重视，因此，精心设计好数学实践活动课、上好数学实践活动课是我们每位数学教师所应具备的的素质。

作为一种发展性评价，表现性评价是指通过观察学生在完成实际任务时的表现来评价学生已经取得的发展成就，它重视过程性评价、重视质性评价、重视非学业成就评价。表现性评价的这些特点与教师在数学实践活动中的关注点能较好吻合，正好可以弥补传统学业评价之不足。将其作为现有评价制度的一种补充，在小学数学实践活动中充分发挥其评价功能，能较好地评价学生在数学创新能力、数学实践能力、合作能力及情感、态度、价值观等方面的发展情况，从而促进学生的全面发展。

一、开展表现性评价的过程与方法

在研究与实施表现性评价的过程中，我们综合运用了教育调查法、文献研究法、行动研究法、个案研究法等，在具体实施表现性评价时，教师们坚持行动研究法，不断地在行动中研究、在行动中修改、在修改中再实施再完善。……