陈洪群,吴立明,邢献昆

（南阳医学高等专科学校,河南 南阳 473061）

基于“双证书”制度的工学结合
人才培养模式研究与实践

陈洪群,吴立明,邢献昆

（南阳医学高等专科学校,河南 南阳 473061）

“双证书”制度和工学结合是高职人才培养模式的两个重要切入点。高等职业教育实行“双证书”制度是国家有关政策和教育法规的要求,体现了高等职业教育的自身特性和社会需要,而工学结合人才培养模式是实行“双证书”制度的可靠保证。南阳医学高等专科学校药学系大胆尝试基于“双证书”制度的“2+1”工学结合人才培养模式,并构建了“双证融通”的模块化课程体系,采取“外聘内训”等多种措施加强“双师型”师资队伍建设,校、企共同巩固加强“双基地”建设等,取得了较好的效果。

双证书制度；工学结合；人才培养模式

10.3969/j.issn.100221701.2012.02.013

一、高职教育实行“双证书”制度的依据及重要性

1.高等职业教育实行“双证书”制度是国家有关政策和教育法规的要求。2004年教育部《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中指出：“2004年,各地教育行政部门要与当地劳动保障、人事部门及相关行业厅（局）共同配合,继续实施高等职业院校毕业生职业资格培训工程,力争80％以上有职业资格证书领域的高等职业院校毕业生都能取得‘双证书’。2006年,这一比例要达到90％以上。”2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构,开展职业技能鉴定工作,推行‘双证书’制度,强化学生职业能力的培养,使有职业资格证书专业的毕业生取得‘双证书’的人数达到80％以上。……