师生互动理论及其现实有效性问题研究

2012-10-25王建峰

河南社会科学 2012年6期

关键词：情感效果课堂教学

王建峰

（滨州学院，山东滨州 256600）

师生互动理论及其现实有效性问题研究

王建峰

（滨州学院，山东滨州 256600）

师生互动涉及教育过程中的一对相辅相成的主体，是产生教育效果、达成教育目标的重要途径。关于师生有效互动，学界多描述性论说，鲜有界定性概念或标准。师生有效互动包括三个要素：过程的双向性、内容的教育性和效果的系统综合性。三要素之间存在相辅相成的关系。师生有效互动无疑有助于促成受教育者的知识习得、能力培养、情感熏陶和价值建立，同时它对教师提出了教育理念、学科功力和教学历练方面的更高要求。

师生互动；有效性；要素；教师；职业素养

师生互动是教育过程中的重要环节，无论对于课堂教学还是课外教育活动来说皆如此。目前教育学界关于师生有效互动虽然论述颇多，但缺乏较为明确的界定和评价标准。因此本文拟从互动的理论溯源着手，在国内外已有研究成果的基础上，提出师生互动有效性的特征要点和判断标准，即关于师生有效互动的要素，并据此对现存教育实践中的师生互动问题进行归纳和分析，最后提出实现师生有效互动的要求和建议，希望引起更多的讨论和批评。