王俊卿

利用科学实验培养学生能力

王俊卿

科学学科涉及的知识面较广，与许多学科息息相关，是一门综合性学科，通过学习科学能拓展学生的视野、丰富学生的科学知识。科学教学是以实验和制作活动为主，特别是实验教学，学生在教师的组织和引导下进行提问、质疑、猜想、设计方案、实验验证、交流展示、得出结论、拓展应用等。在整个实验过程中，需要学生积极动脑思考和勤于动手操作，让学生能够积极、主动参与到探究活动中，从而提高教学效率，培养学生能力。学生具有好奇心强的特点，而科学实验正好符合学生的这一特点，学生通过实验获取知识和掌握技能的同时，也培养了学习兴趣，激发了探索世界和改造世界的欲望。

一、培养学生的观察能力

观察能力是培养学生其他能力的基础。在实验中，通过观察实验现象进行对比、分析和总结。但在实际教学中发现学生的观察能力不强，首先表现在观察的目标不确定，缺乏主动性；其次，观察得不细致、不完整；再次，对观察到的结果表述得不是很好。对于以上情况，实验教学中应采取措施加强对学生观察能力的培养。具体措施有：(1)教师演示实验要给予学生足够的观察时间，教师也可以多演示几遍，让学生观察仔细、全面；(2)先布置任务，让学生有针对性地观察；(3)做实验时，要遵循“实验装置简单、容易操作”的原则，有利于学生集中精力，提高观察的实效；(4)实验前，教师要示范演示，让学生有目的地去做实验，集中精力去观察细微的变化；……