基于工作过程的高职汽车专业英语课程设计研究

2012-10-21徐飞跃

吉林广播电视大学学报 2012年2期

关键词：汽车情境高职

徐飞跃

（浙江农业商贸职业学院，浙江绍兴 312000）

基于工作过程的高职汽车专业英语课程设计研究

徐飞跃

（浙江农业商贸职业学院，浙江绍兴 312000）

本文通过分析汽车专业英语的教学现状和我国高职教学改革的发展趋势，找到了开展基于工作过程的高职汽车专业英语课程设计的必要性和可行性。笔者通过调研结合课程特点归纳提取了典型工作任务并进行了课程的学习领域设计。旨在通过课程设计研究为专业课程教学提供参考案例和提高专业英语课程的教学质量。

工作过程；工作任务；学习领域；学习情境

1 课程设计研究的源起

目前高职院校汽车专业英语的教学基本上沿袭了普通高等教育英语教学的做法，难以体现高职教学的特点，达不到高职人才培养目标，也容易使专业教学实践陷入“教师教得累、学生学得苦、教学效果差”的恶性循环中［1］。因此，开展合适的汽车专业英语课程设计显得十分必要。而目前职教课程改革趋势正在向“工作过程导向”的模式发展［2］。基于工作过程的课程教学模式遵循以能力为本位，以培养能力人为目标，把岗位要求、工作任务、能力目标、知识深造和综合素质培养有机地结合起来，是高等职业教育发展的主要趋势。