王 雁

1 前言

专长是能够将专家和新手或较少经验的个体区分开来的特征、技能和知识。专长发展的实质是对专业特性最大化适应的表现。认知与感知能力表现出的对专业特性在结构与功能方面的适应是专长获得与发展的载体，即个体主要因长年从事刻意训练，机体最终产生生理适应，从而获得高水准的专业表现，并通过实践活动中的信息反馈继续发展。多个不同领域专长发展的研究已验证了专家表现获得的一般特征，如较早开始从事专业实践活动、10年规则、专长发展与刻意训练时间的线性增长关系等［14，16，19，31，33，35，36］。

在竞技体操项目中，Salmela等最初确定了与高水平运动表现相关的5个因素:1）形态，如皮褶厚度、长度、高度和重量；2）素质，如灵活性、力量、腿部爆发力和速度；3）知觉，如协调、平衡和时间判断；4）心理问题，如焦虑、疼痛耐受性和神经类型；5）人口／背景，如家庭背景、职业发展史、训练史和伤病［31］。已有关于运动员高水平表现发展过程研究，大都就开始训练年龄、周训练时数和参赛进行分析。在对1997—2004年期间参加世界锦标赛、欧洲锦标赛女子体操、艺术体操运动员的研究中发现，体操运动员比艺术体操运动员开始训练年龄小、训练强度大，体操运动员6.5岁（SD＝2.3）开始训练，平均周训练29.7h（SD＝9.0）［33］。在参加第24届欧洲锦标赛的男、女体操运动员中，女运动员6.4岁（SD＝2.4）开始训练，平均周训练28.7h（SD＝8.6），男运动员7.4岁（SD＝2.1）开始训练，平均周训练26.8h（SD＝6.6）；女运动员年平均参赛7.7次（SD＝3.4），男运动员年均参赛7.9次（SD＝3.2）［22］。

此外，在大多数专业领域，如国际象棋、音乐、体育等，其发展都有可追溯的历史，而专家表现获得本身也受环境资源等因素的影响［14］。……