秦宏伟

摘要：本文从如何激活学生情感、训练学生的想象力和联想力等几方面入手，着重探讨激活、培养学生创造思维的写作方法，通过教师的主导作用使学生的写作水平得以提高。

关键词：作文教学，创造思维，情感体验

Abstract: this article from how to activate students' emotion, training students' imagination and lenovo force to wait for a few aspects, focuses on activation, cultivation of students' creative thinking writing methods, through to the teacher's leading role that the students' writing level can be improved.

Key words: the thesis teaching, creative thinking, the emotional experience

中图分类号：G424.21文献标识码：A 文章编号：

写作是以语言文字为工具的一项特殊的实践活动，主要以人的精神生产为核心，因此在作文教学中，语文基础知识，写作技能只是写作的一种外在表现形式，由于传统的作文教学模式，只是和语文基础知识一样，教给学生方式方法，写作的框架，让学生生搬硬套的去写作，忽略了学生作文一个鲜活的个体，他有思想有灵魂，，有感受和体验，因此，学生往往就是说大话，说套话，胡编乱造，一个“张海迪”的事迹能从小学写到高中，他们毫无兴趣可言，应付差事。由此，我们在教学中应该摒弃传统的教学方法中的弊端，重视学生兴趣和创造思维的开发与引导，促进作文教学的良性循环。

激活学生的情感体验

作文强调主体对客观世界的观察和感受，学生的心灵世界是鲜活的世界，他们对于与自身相近的事物尤其关心，很容易将这些客观的世界转换为有意义的内心活动，表现自己的思想意识，展现自己的精神世界。一片白云、一束鲜花、一弯新月，一旦与他们心中的某种情感相吻合时，他们就赋予这些事物以生命，如果教师引导得当，那么学生的作文不用教师过多的传授，他们自己就可以自悟自得，自得其乐。……