陈默

（北京语言大学 汉语进修学院，北京100083）

1 引言

由于很多汉语声调偏误的形成主要是因为第二语言学习者没有形成较好的声调范畴，不能区分不同调类之间的差异，从而形成了各种各样的“洋调”。对于无声调语言母语者而言，汉语声调范畴的建立是一个从无到有的过程，是习得的难点和重点，所以对汉语声调范畴浮现的研究是十分重要的。笔者发现，目前汉语声调范畴的研究主要是横向的感知研究［1－3］，对声调范畴认知发展过程的研究很少，对声调范畴习得机制的探讨也很少。

声调范畴的实验研究存在着一定的局限性，不能综合考察语音特征之间的相互作用，不能观测到多层面因素特征相互作用随时间变化的特性等。所以目前的实验研究还不能全面地分析声调范畴是如何在多层面特征的相互作用下浮现而出的，这也是对声调范畴习得机制了解不够深入的主要原因。因为不同的特征（声调特征、母语音段特征、二语音段特征以及外部环境特征等）在声调范畴浮现的过程中起着不同的作用，所以我们应该把这些声调特征融合在一起，来探讨声调范畴的浮现。

因为声调范畴的浮现涉及声调特征相互作用的过程。笔者在模型中加入的声调的主要声学特征有：（1）调值，也就是基频高度；（2）调形，即基频曲线；（3）调长，即声调时长；（4）调域，即高音点音高与低音点音高的距离。另外，模型涉及母语语音特征和汉语语音特征，这样做的优势一是可以动态地研究各因素相互作用的过程，二是可以直观地观测不同层面的特征相互作用的结果。……