刘英霞

【摘要】新课程改革在河南实施已四年多了，伴随着新课程改革的不断推进，旧的教育教学理念、内容和方法都发生了翻天覆地的变化。随着新课程改革的推广，新的课程理念使教师们的观念发生了很大的变化，同时课堂教学中也有许多问题需要进一步探讨，从学案设计到课堂过程的实施等，都需要重新思考，大胆改革和不断实践。面对新课改的要求，如何更新教学理念？转变教学方法？把握教材结构？如何在新课改的浪潮中脱颖而出？学生如何能积极参与到课堂学习活动中，达到能力与素质的提高？作为一线教育工作者，实施新课标、体现新理念，大胆尝试和探索是我们的职责和义务。

【关键词】新课改教学理念教材结构新指导思想尝试与探索

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）08-0063-02

当前，新课程改革已全面开展，作为一线教师，经历了一个由陌生、困惑到了解、适应并逐渐把握的过程。通过系统对新课程标准的学习和研究，感受很深，收获也很大，我们现在的基础教育课程体系已经不适应当前社会发展的要求：首先是不适应全面推进素质教育的要求，其次是不适应时代发展的要求。要实施素质教育，关键在教师，新课程改变了学生的学习方式，同时也改变着教师的教学方式。要想很好地实现这种转变，首先必须认真、仔细、准确地解读新课程标准；准确、透彻地理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求。因为这是实施历史课堂教学的总抓手和指导思想，只有这样，才能更好地开展新课程教学实验。……