姚越斌

【摘要】新课程理念下的品德课堂应该是孩子们自由活动的乐园。教师要融入孩子多彩的生活，用心挖掘现有的资源，契合孩子的天性，进行合理整合，让我们的品德课堂充满生机与活力。具体的做法:科学利用教材中的图画，激发学生对生活的热情；让学生认真阅读每一篇课文，提高道德审美情趣；创设有效活动的课堂情境，指导学生有效体验；鼓励学生开展课堂讨论，培养学生的创新意识和创新能力；应用各种媒体优化课堂，激发学习的积极性;努力关注课堂评价，让品德课堂充满爱;正确指导课前社会调查，提倡开放式教学。

【关键词】图片课文情境评价实践

【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0051-02

小学品德与社会是一门教学资源十分丰富的课程，只要教师在教学中注意挖掘与整合课程资源，课堂教学就一定会精彩无限。

一、科学利用教材中的图片

小学品德课本配有大量的图画、照片，在练习中也有不少让学生看图判断认识的题目。这些插图色彩鲜艳、生动活泼，知识与趣味性均比较浓厚，一旦被激活，方寸之间就能“视通万里，思接千载”，生成立体化的教学活动情境，不但能提高学生的道德判断力，而且能提升学生的审美能力。如苏教版六年级上册的《品德与社会》课中有一些地理知识，插进了一些地形图，教师可引导学生从图上认识祖国的地形地貌，以及地形与气候、与人们生产生活的关系，使学生在观察研究中不仅感受地形对气候及人类生存与生活的影响，更使课堂在学生的活动中“热闹”了起来。……