【摘要】主动参与是学习的前提和基础，是学生自主学习的一种能力。因此，在教学中应以学生为主，转变教学观念，改善学习方式，促使每个学生自主参与学习的过程。教学中应发挥学科优势，联系生活实际，开展实践活动，倡导合作讨论，引导学生在交往中亲历学习过程。

【关键词】自主学习实践活动参与学习亲历过程合作讨论

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0028-01

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探索者，而在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”教师的重要职责就是抓住这一需求，引导学生主动参与知识的形成过程，感知知识的魅力。为此，教师必须更新观念，改变教学方式，突出学生的主体地位，让每个学生自主参与学习过程，在能动求知中获得全面发展。

一、联系生活实际，引导学生从生活经验出发参与学习过程

物理课程标准明确强调了物理与生活、自然、社会的联系，强调要“从生活走向物理，从自然走向物理，从社会走向物理”。把教材内容与具体生活实际有机结合起来，让学生体验物理与生活、物理与自然、物理与技术、物理与社会的密切联系。例如在简单机械的教学中从解决生活中的实际问题入手，为什么钳子可以将坚硬的铁丝轻松铰断？使用瓶起子为什么就可以省力？在物态变化的教学中，让学生解释雪是怎么形成的？下雾又是怎么回事？为什么下雾的天气不适合晨练等等。……