中美高校学生责任教育的比较研究与路径探析

2012-10-13金挺

太原城市职业技术学院学报 2012年8期

关键词：教育学生

金挺

（宁波城市职业技术学院，浙江宁波 315100）

中美高校学生责任教育的比较研究与路径探析

金挺

（宁波城市职业技术学院，浙江宁波 315100）

文章从中美高校学生责任教育的比较研究入手，对中美之间责任教育的理念、目标、内容、体制、方法等多个维度进行差异分析，引出美国高校责任教育的有效方法与借鉴手段，并对我国高校学生责任养成的途径进行了案例透视和举证分析。

责任教育；责任；中美高校；比较研究；路径

从透析国内外重大事件到倡导“做一个负责人的公民”，从解读当前国际形势政策到呼吁“成为一个负责任的大国”，随着社会的发展和各种世界性问题的出现，人们越来越多地强调“责任”，“责任”正在起着比以往巨大得多的作用，已成为当前社会公民最基本也是最重要的素质。作为承担公民道德教育为使命的高等院校，加强系统性的责任教育已成为社会的“刚性需求”和“战略选择”。1972年联合国教科文组织在《学会生存》这一报告中就确定高校责任教育为教育发展的方向之一，其包括每个人应承担的含道德责任在内的一切责任；1998年10月在巴黎召开首次世界高等教育大会上，联合国教科文组织又一次明确提出：“高等教育首先要‘培养高素质的毕业生和负责的公民’”。因此，在新时期里加强中美高校责任教育的比较研究，并尝试摸索中国高校大学生责任教育的方法与途径，显得尤为重要。