在语文学科说明文《中国石拱桥》的教学中，“结构坚固”是教学中的难点，由于无法直观形象地展示，曾让刘爱丽老师很困惑。最初，她讲到此处往往一带而过，觉得那是桥梁设计的知识，语文教学无需过多涉及。但是课文中写道：“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。”文章还引用了唐朝张嘉贞的“制造奇特，人不知其所以为”的评价。所以刘爱丽老师感觉还是不能越过去，在后来讲到赵州桥大拱的巧妙设计时，就用手比划，或者在黑板上画图，费了很大力气。然而学生茫然的眼神让她感觉到效果不好。在沮丧的同时，她突然产生这样的愿望：如果能针对教学的难点，设计制作一个教具模型，让学生直观体会桥的设计，也许她和学生在课堂上都能变得轻松，“赵州桥设计巧妙绝伦”也不再是一个标签式的结论。

在教具的制作过程中，主要针对28道拱券遇到一些问题：一、28道拱与桥身既要能拆分，又要能紧紧地吻合在一起，要求尺寸精准。二、28道拱券之间连接比较麻烦，打孔时28道上孔不能有丝毫错位。

为了解决上述问题，制作之前对材料的测量要非常严谨，制作的时候还要反复试验，多次进行了返工。虽然赵州桥教具模型的成本造价并不高，材料主要采用PVC板、五合板、铝塑板、白色有机玻璃板等，但是制作很费工夫，需要揣摩什么材料适用，考虑能否有更好的效果，更需要精雕细刻，仅赵州桥桥栏的花纹就反复修改多次，最后采用最细的白色电话线弯曲成花纹，用胶一点一点地粘贴在栏杆上。……