徐 文

(黄冈师范学院音乐学院，湖北黄冈438000)

一、农村中小学音乐教育中存在的问题

(一)各方面对音乐教育认识不到位 音乐课是艺术教育的重要课程，但在该市相当部分学校根本没有意识到实施音乐课程的重大意义。农村学校老师和学生唯一关注的是学习成绩和升学率。学生课业负担很重，音乐课属于“非考试科目”，学生不重视音乐学科，即使想学音乐也无暇顾及音乐学习，音乐课形同虚设，毕业班干脆就不开音乐课了。

从社会方面来看，社会和教育职能部门以升学率的高低来衡量学校办学质量、学校领导政绩、教师业绩和业务水平，而对音乐教育没有提出明确的要求，广大农村中小学音乐教学目的不明确，对音乐教学缺乏有效的评价机制。各种文艺汇演的成功、比赛获得的大奖给人以音乐教育硕果累累的假象，实际上音乐教育远没有面对全体学生，远没有深入人心。

学校方面，一切教学活动都围绕提高教学质量进行，其实就是围绕考试而进行的，把有限的师资、财力、物力、空间、时间等教育资源投入到所有以考试成绩或主管部门考核、评比作为评价的工作中去。音乐学科没有列入中、高考，与升学率等考核指标无关，就被当成“副科”，要么课表上不安排音乐课，要么安排了落实不到位，音乐课在农村学校中名存实亡。

从家长的角度来看，在经济条件较差的农村，孩子上学的目的就是考大学。在笔者调查中，有73.7%的家长认为，升学比学好音乐更重要。……