罗曼丽

高职表演艺术专业“工学结合”人才培养模式探索

罗曼丽

“工学结合”是新时期高等职业教育人才培养模式改革发展的必由之路。表演艺术专业的高职教育起步较晚，对“工学结合”的理论认知和探索实践较其他学科薄弱。本文通过对目前高职院校表演艺术专业“工学结合”现状的分析和解读，指明了“工学结合”人才培养模式的改革发展思路，并提出了实践教学和课程教学体系的构建思路。

表演艺术专业；工学结合；人才培养模式

“工学结合”是指利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源以培养学生的职业能力和就业竞争力为重点，采取课堂教学与学生参加实践工作有机结合的方式，培养实践型、应用型人才的一种教育途径和机制。

表演艺术专业的高职教育起步较晚，起点较低，对“工学结合”的理论认知和探索实践较其他学科相对比较薄弱。为了更好的满足艺术市场的人才需求，提升学生的职业能力，分析目前高职院校表演艺术专业“工学结合”的现状、指明“工学结合”人才培养模式的改革发展思路、完善课程结构体系是当前高职表演艺术专业的新课题。

一、高职表演艺术专业“工学结合”现状分析

高职教育“工学结合”人才培养模式的探索和实践已历时20年，基本确立了“以就业为导向、以能力为核心、工学结合”的高职教育理念。然而，表演艺术专业因其学科发展规律以及人才培养方式的特殊性，一直以来，在……