谭 珂，潘新华，高 原

中国人民解放军总医院教育技术中心，北京 100853

医学虚拟仿真教学环境的构建

谭 珂，潘新华，高 原

中国人民解放军总医院教育技术中心，北京 100853

分析了医学虚拟仿真教学环境的特点，设计了一套医学虚拟仿真教学环境的架构，并对其环境架构和系统功能模块架构进行了讨论，同时结合临床教学，介绍了两个具体的应用实例。应用结果表明，该仿真教学环境具有安全无风险、高效率、学习体验真实、应用前景广阔等优点。

医学虚拟仿真;教学环境;沉浸感;架构

学习作为一个体验式的过程，需要通过学习者的亲身体验来完成学习过程中的各种实践活动，并将获得的经验转化为他们的内部知识［1］。通过体验式学习可以调动学习者学习主动性，发挥其主体地位。为提升学习过程的体验，获得理想的学习效果，虚拟仿真教学环境应运而生。这里所说的虚拟仿真教学环境是指:利用三维图形生成技术、多传感交互技术以及高分辨显示技术，生成逼真的三维虚拟环境［2］，学习者通过特殊的头盔、数据手套、力反馈器等传感设备，或利用空间定位器、三维鼠标等人机交互设备，沉浸于虚拟空间内，成为虚拟环境的一员，采用实时交互的自然方式［3］，通过视觉、听觉、触觉甚至嗅觉等感知和操作虚拟世界中的各种学习对象，从而获得身临其境的学习体验和感受。

医学虚拟仿真教学环境是虚拟仿真技术和医学教学训练的高级、复杂结合，是信息化教学的高级应用［4］。……