丁 锋

（商丘师范学院，河南 商丘 476000）

1 引言

根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的数据，到2011年底，我国大专以上物流人才需求量为已经超过30万人，物流人才已成为我国12类紧缺人才之一。研究生教育作为整个国民教育体系的最高端，是国家创新体系的重要组成部分，代表着国家的高等教育水平，在增强国家自主创新能力中具有极为重要的作用[1]。在物流管理专业研究生的培养质量特别是在创新能力培养方面，与其他国家相比还有很大差距。面对我国当前物流管理人才紧缺以及创新能力不足的局面，高校应如何利用现有资源，创新性的培养适应现代社会需要的物流管理人才成为物流专业面临的亟待解决的重要课题。

2 物流管理专业研究生创新能力不足的原因

2.1 理念与文化的制约

目前，许多研究生习惯接受和掌握现有的知识，不敢挑战已有的学说或权威观点，墨守成规，难以做出突破性创新。不少高校办学理念存在某些偏差，重规模和攀比升格，轻质量和特色建设，对物流管理专业研究生而言，掌握物流基础知识和基本理论几乎是第一要义，在一定程度上使得研究生教育教学转换成对基础知识的掌握和应用，然而，问题是需要发现，特别是有价值的问题更要费心力去探索和质疑。”为学患无疑，疑则有进“，质疑旨在发现问题，而发现问题，是创新的第一步[2]。同时，学校创新文化不够宽松，缺乏民主、宽容和争鸣的创新文化氛围以及鼓励竞争、引领创新的激励政策，不利于研究生综合创造能力的培养。……