赵玉国

（中州大学，河南 郑州 450044）

1 引言

物流管理专业其职业岗位实际工作与实践性教学环节属于低度吻合状态，不管校内条件如何优越，都很难满足其实践性教学的实际需要。高职物流管理专业学生在校内并没有真正进行职业岗位技能训练[1]。而毕业顶岗实习专业不对口的多，对口的少[2]，且多半是“放羊式”。这就不符合“16号文”[3]关于“加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习”和“强化学生职业能力的培养”要求。基于此，提出高职物流管理专业“4＋1＋1”人才培养模式的构建设想。

2 高职物流管理专业“4＋1＋1”人才培养模式的内涵

“4＋1＋1”人才培养模式是指将高职物流管理专业高素质技能型人才的培养过程分成三个阶段，从而使学生的职业能力在层级递进的过程中得到培养和强化。

第一阶段：前4学期学生在校内学习公共基础课、物流专业基础课和物流专业方向课，其中专业方向课以“项目驱动”为主进行理论教学和简单实训。

第二阶段：第5学期学生以“模拟者”和“准职业人”的身份在企业依次进行练岗、轮岗和短期顶岗，以弥补校内实训之不足和满足企业用人之需要，为进一步提高职业能力打下基础。

第三阶段：第6学期学生以“准职业人”的身份在校企合作企业进行顶岗实习，以强化职业能力，为顺利就业变为“职业人”做好准备。

3 高职物流管理专业“4＋1＋1”人才培养模式的构建背景

3.1 高职物流管理专业的培养目标和培养规格

高职物流管理专业学生到“第一线”学习，是其专业培养目标和培养规格的要求。……