郭先春， 李大军， 程朋根， 邹时林， 马 霞

（东华理工大学，江西抚州 344000）

GIS经过30多年迅猛发展已渗透到诸多领域，成为信息时代不可缺少的部分之一。随着GIS社会需求的逐渐增加，其行业对GIS人才要求也越来越高。根据学者毋丽红对GIS人才的个人背景、从业单位等方面详细的调查结果分析来看，我国的GIS人才的生存现状不容乐观［1］。主要原因归纳起来大致有两方面:一方面用人单位希望以最少的培养成本招聘到上岗就能干活的相关人员，即要求应聘者有较强的动手能力;另一方面就业者眼高手低，实际动手能力较差，很难融入到工作团队中［2］。归根结底强调的是动手能力的问题。我国高校培养的GIS本科学生为何动手能力大部分不能满足社会的需求，主要原因是脱离市场需求，大部分高校没把重点放在培养学生动手能力上［3］。因此，如何在有限的大学4年学习中，最大限度地提高学生的动手能力已成为现阶段必须解决的问题。

针对GIS学生动手能力的培养，诸多专家和学者已进行了大量的研究，并取得了丰硕的成果。如章国平等学者指出与企业结合才有出路［3］;王芳等提出了人才分层次培养模式［4］;李天文等则从课程体系上进行了深入的研究等［5］。这些研究既丰富了GIS教学方式，又提高了GIS的教学质量。然而不足的是没强调GIS学生动手能力的培养与其它专业学生动手能力的培养的差异。因为高校GIS是以地理、测绘等为背景，以计算机为辅助工具的一门学科，既要懂地理及测绘知识，又要求毕业生计算机水平较高，在有限的时间内很难两全其美。……