陈彦，韩睿，孙喜斌，黄昭鸣，杜晓新，曲春燕，李红涛

逻辑类比测试主要是考察学前儿童依据数字、符号及事物之间的逻辑关系进行类比推理的能力。测试材料是两组图片。被试的任务是根据前一组图片的关系，在备选图片中找出一张放入最后的空白处。图片的熟悉程度越弱，图片之间的逻辑关系越隐蔽，题目的难度就越大。完成这类测验需要儿童必须具备一定的言语及语言能力[1]。本文对听障儿童及健听儿童逻辑推理能力测验结果进行比较分析，了解听障儿童逻辑推理能力发展的基本规律与主要特点。

1 资料与方法

1.1 一般资料 来自北京市聋康机构的90例听障儿童入听障组，其中男童49例，女童41例；年龄：3岁27例，4岁32例，5岁31例；重度耳聋34例，0.5 kHz、1 kHz、2 kHz、4 kHz的气导平均阈值为71～90 dBHL，极重度耳聋56例，0.5 kHz、1 kHz、2 kHz、4 kHz的气导平均阈值≥90 dBHL；37例双耳佩戴助听器，53例一侧植入人工耳蜗、另一侧佩戴助听器。

纳入标准：①重度或极重度感音神经性聋；②人工耳蜗开机或助听器佩戴后听力补偿达到250～3000 Hz或250～4000 Hz；③言语最大识别得分＞80%；④康复级别达到2级及以上；⑤助听效果达到适合或最适程度；能正确理解测试指令，能与测试人员有效配合。

排除标准：中枢性疾病，如脑皮质发育不良，脑白质异常，脑积水、User综合征以及核黄疸影响大脑功能异常等疾病。

所选取的听障儿童均是1.5～2.5岁开始双耳佩戴助听器或植入人工耳蜗，3岁后进入聋康机构学前班接受全日制语训，人工耳蜗最早植入年龄为1岁1个月，其余植入年龄均在2.5岁之前。……