马 瑾

（西安交通大学南洋书院，陕西西安710049）

高校贫困生自我和谐及与应对方式的关系

马 瑾

（西安交通大学南洋书院，陕西西安710049）

采用自我和谐量表（SCCS）和简易应对方式问卷对312名大学生进行问卷调查，分析了高校贫困生自我和谐与应对方式的相互关系。结果显示，贫困大学生与非贫困大学生在自我与经验的不和谐、自我的灵活性两种自我和谐水平以及积极应对与消极应对两种应对方式上存在显著差异。相关和回归分析显示，贫困大学生的应对方式对自我和谐有显著的影响。

自我和谐；应对方式；高校贫困生

一、问题的提出

自我和谐是一个人心理健康的基础，因为只有一个人对自身、环境及期望达到和谐统一时，才能接纳信任自己，正确地对自己的能力及现实状况做出客观评价，从而做出务实可行的决策。有关研究表明，如果个体体验到的自我与经验之间存在差距，就会出现内心的紧张和纷扰，即自我的不和谐状态。为了维持自我和谐，个体就会采取各种应对方式，这样就为心理问题的产生提供了可能[1]。不容忽视的是，随着我国高等教育体制改革的逐渐深入，尤其是实行招生并轨、学费制度改革以来，高校贫困生问题日益突出，并呈逐年迅速上升的趋势。目前，我国高校贫困生问题已经成为一个家长揪心、学校担心、学生忧心的带有普遍性的社会问题。长期经济拮据的巨大压力，容易造成高校贫困生的心理困惑和障碍，导致自我不和谐以及性格和心理发展的不平衡。……