张德成

盐城师范学院信息科学与技术学院，江苏 盐城 224002

大学生对校内数字化教育资源的运用研究

张德成

盐城师范学院信息科学与技术学院，江苏 盐城 224002

通过对盐城师范学院大学生校内数字化教育资源的应用情况调查，分析了存在问题，并针对性地提出了解决措施。

数字;教育资源;运用;调查;对策

创新从发现问题开始。研究性学习、探究学习、协作学习开展的前提是学生能够发现问题或解决教师提出的问题。网络资源的查找和利用是当前运用最为广泛、效率最高的问题求解方法。然而，网络化时代，信息发布存在自由、任意、多样性的特征，使信息鱼龙混杂、真假难辨，运用搜索引擎、辅助以检索技巧，也难以克服“信息迷航”的困境［1］，而且效率低下。无论是国内还是国外高校，聚集了图书、期刊论文、网络课程、教学视频等数字化网络教育资源，学科门类齐全、科研成果前沿、更新快捷，是研究、学习的最佳资源。然而，不少学校的大学生，则很少能全面认识、有效运用这些数字化教育资源。笔者以盐城师范学院大学生为例，通过问卷调查以及校内教育资源统计，分析了大学生对校内数字化网络教育资源的运用状况，以期引导学生合理有效利用资源，同时对数字化网络教育资源建设提供意见和建议。

1 校内数字化网络教育资源及其价值

教学资源是指一切可以帮助学生完成学习目标的物化了的、显性的或隐性的、可以为学生学习服务的教学组成要素，包括教学材料、教学环境及教学支持系统［2］。……