李云涛，成乔明

浅析中国教育的失衡现象及其对策

李云涛，成乔明

当代教育的失衡现象比较突出，如教育资源的配置、教育结构、教育质量、教育方法、教育民主等都存在失衡。其原因是多方面的，教育失衡不但破坏了教育，也会引起各种社会矛盾。应对策略的实施原则应该是多管齐下、全面出击、逐渐推进。

教育失衡；地区差异；潜性教育；应对策略

一、主要的教育失衡现象

1.教育资源的配置性失衡。教育资源的配置性失衡主要体现在教育资源的分配性失衡和教育资源的区域性失衡上。如今天的“校中校”高昂的择校费就加剧了教育资源配置的失衡。所谓的“校中校”就是学校中的王牌学校、学校中有名气的学校，“校中校”高昂的择校费让更多优秀的教育资源集中到了富人的手中，而绝大多数普通老百姓可能无缘获得优秀的教育资源，教育公平性从而彻底被打破。

我国教育资源的区域性失衡也是非常明显的，如教育的城乡失衡、东西部地区的失衡、省际间的失衡等都愈演愈烈。下表说明了少数民族聚居地区与非少数民族聚居地区在教育资源占有上的巨大差距。

2003年西部各少数民族聚居区与非少数民族聚居区学校基本情况

由于学校数量和人口数比例的关系问题，东部非少数民族地区和西部少数民族地区1999年和2000年人均受教育年限可以用下图表示：

（资料来源：国家统计局.2000年第五次全国人口普查主要数据公报[R].北京:中国统计出版社，2001.6.）