程 锦，宋建平

（盐城卫生职业技术学院，江苏 盐城 224005）

为了增强专业核心课程的教学效果，提高学生的综合职业能力，努力实现“理实融合，专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与执业资格证书对接”（1个融合，4个对接）的中药制剂技术人才的培养目标，我们通过“校企合作”人才培养模式对中药制剂技术课程的建设进行了探索。

1 在高职开展“校企合作”人才培养模式的意义

“校企合作”人才培养模式是实现高职培养目标的重要切入点和有效实施途径，通过学校和企业的双向互动合作可以实现学校、学生、企业3 方共赢的目标。（1）对于学校来说，校企合作带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革，有利于学校培养创新人才，提高人才培养质量；企业人才、技术和硬件的共享，加强了学校实习、实训课程的教学力量；专业教师到企业锻炼实践，有利于提高教师专业教学水平，及时更新专业教师的专业知识和技能，加快“双师型”师资队伍建设。（2）对于企业来说，校企合作过程中学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，企业就降低了用人成本与风险；学校努力将企业人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，协助企业做好员工培训，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；企业的技术人才通过兼职授课实现教学相长，提高了科研开发能力；同时企业也分享到了学校的人才、技术、信息等优势。……