姚敏

(太原幼儿师范学校，山西 太原 030027)

一、问题的提出

二、研究过程与方法

（一）研究对象

该研究以太原市幼儿教师为研究对象，采取整体抽样法，从太原市的杏花岭区、迎泽区、尖草坪区、晋源区等抽取公立幼儿园和私立幼儿园的教师。同时发放《幼儿教师专业发展调查问卷》，分别发放179份问卷，各收回有效问卷数量为161份。

（二）研究工具——《幼儿教师专业发展问卷》

该次研究所采用的调查问卷主要在相关文献的基础上，遵循教育科研方法和关于问卷设计的要求，编制了《幼儿教师专业发展问卷》。其中包括专业意识、专业知识和专业能力三个维度，一共21个项目。

三、研究结果

（一）不同性质园所幼儿教师专业发展状况

从附表中我们可以看出，在幼儿教师专业意识维度、幼儿教师专业知识维度、幼儿教师专业能力维度上，从标准差和平均数的数字上来分析，太原市公立园和私立园幼儿教师专业发展水平差别不太大。

从图1中可以看出，城市公办园与私立园在专业意识维度上的平均值，公立园稍稍高于私立园；在专业知识维度上的平均值，公立园也稍高于私立园；而在专业能力上，私立园稍高于私立园；虽然在幼儿教师专业发展的三个维度上，公立园和私立园的平均值有所差别，但差别不是太明显，变化趋势也不是太大。因此，从图1中也可以得出与表1相同的结论：不同性质园所的幼儿教师专业发展没有显著性差异

图1不同性质园所幼儿教师……