王建伟

（晋中职业技术学院，山西晋中030600）

《汽车电工电子技术》课程是汽车检测与维修技术、汽车电子技术等专业的一门专业基础课程，在整个的课程体系中起着至关重要的作用。而在传统的课堂教学中，老师只是简单地讲授知识，教育方法比较落后，再加上本课程内容复杂抽象、高职学生知识基础普遍较差等原因，长期以来一直达不到一个很好的教学效果，学生缺乏学习的积极性，学习过程中一直处于被动状态，参与性较弱，教学质量低下。教师不能放弃课程内容中复杂抽象的知识不教，短时间内也无法改变高职学生知识基础薄弱的现状，因此，在教学过程中引进先进的教学方法就显得尤为重要。思维导图的引入，不仅有效地提高了课程的教学效果，也为学生提供了一种高效的学习方法，提高了学习效率，从教、学两方面提高了教学质量。

1.什么是思维导图

思维导图又叫心智图，最早是由英国心理学家、教育家Tony Buzan在20世纪70年代提出的一种组织性思维工具和笔记方法。这种方法主要是通过绘图来把人认识问题、解决问题和创新思路途径表现出来，一般是围绕主题有组织、分层次、放射式、互相关联地进行展现，通过运用带有顺序编号的树状结构来展现一个思维过程。思维导图因此也就被定义为一种可视化语义网络，是学习者构建知识的一种可视化过程。思维导图是一种全新的思维模式，它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间和整体等。……