姬彦巧

辽宁装备制造职业技术学院（沈阳 110161）

在高职的教育过程中，提倡基于工作过程的课程改革，强调按照工作过程的要求组织教学内容，以提高学生的实际应用能力。这就需要跨学科、甚至跨专业还组织教学内容，也需要以专业培养目标位核心组织不同专业方向的授课教师高效协同工作。鉴于这种特质，可以按照工作流的方式组建专业教学平台。

1 工作流技术

工作流（Workflow）管理技术起源于20世纪70年代的生产组织和办公自动化领域，提出的目的是通过将工作分解成定义良好的任务、角色，按照一定的规则和过程来执行这些任务并对它们进行监控，达到提高工作效率、降低生产成本、提高企业生产经营管理水平和企业竞争力的目标。基于计算机网络环境之上的高效协同工作，是以企业的业务过程为核心，并使财务、人员、物流等联系在一起，形成一个有机的整体，打破部门和职能藩离，实现业务过程的高效、一致、全过程控制和信息共享，实现团队内的高效协同工作，适应管理不断变化的现实和持续完善的要求。目前工作流技术已成功地运用到图书馆、医院、保险公司、银行等诸多行业之中。

通常，工作流管理系统指运行在一个或多个称为工作流的软件上的用于定义、实现和管理工作流运行的一套软件系统，它和工作流执行者（人、应用）交互，推进工作流实例的执行，并监控工作流的运行状态。工作流管理系统一般分为四类：管理型工作流、设定型工作流、协作型工作流、生产型工作流。……