耿有权，刘 琼

（东南大学 高等教育研究所，江苏 南京 210096）

当今世界，美国拥有占全球70%的世界一流大学群体，与其拥有众多素质优秀的伟大校长不无关系。那么，美国世界一流大学校长群体究竟具有什么样的综合素质？借助美国世界一流大学官方网站及维基百科网站对外发布的校长生平简历，深入考察美国世界一流大学校长群体的基本素质源包括学习经历、学科背景、学术荣誉、校长经历等信息及其特征，无疑对我们更加准确地认识美国世界一流大学校长群体及建设中国特色一流大学校长队伍，具有重要的参考价值。

一、美国世界一流大学校长群体的样本选择

目前全球世界大学排名系统存在多种版本，具有重要国际影响力的主要有三种：一是英国《泰晤士报高等教育副刊》（THES）与 QS公司（Quacquarelli Symonds）合作发布于2004年的“世界前200所大学排名”。二是美国发起于1983年的《美国新闻与世界报道》的世界大学排名（主要为美国大学）。三是上海交通大学发起于2003年的世界前500所大学学术排行榜（ARWU）等。研究这些大学排行榜不难发现，一所学校在同年度各排名体系中位置也是不同的，有时排名位次甚至差距很大。且以北京大学和清华大学为例，2011年度，在英国《泰晤士报高等教育副刊》发布的世界大学排名体系中，北大居46位，清华居47位，北大位居清华之前；而在《美国新闻与世界报道》的世界大学排名中，清华居第49位，北大居第52位，清华位居北大之前；两校在上海交通大学的世界大学学术排名中则没有这么乐观，清华居151-200之间，而北大居201-300之间，北大与清华的世界排名位次存在较为明显的差距。……