水平报表模型法及其在《基础会计学》理论教学中的应用

2012-09-14张宏婧丘金玉秦晓微曲洪艳

东北电力大学学报 2012年5期

张宏婧，王凤，丘金玉，秦晓微，曲洪艳

(东北电力大学经济管理学院，吉林吉林 132012)

《基础会计学》是会计学专业的一门重要的基础课程，为本科大学一年级的学生开设这门课程。该课程的教学目的，是帮助学生牢固掌握会计记账的基本原理和方法，为中级财务会计、高级财务会计、财务分析、电算会计等重要的专业基础课的学习奠定坚实的基础。在教学实践中经常遇到这样的问题:会计基本原理比较抽象，加之大学一年级的学生缺乏足够的企业经济管理实践，在学习的过程中遇到很多障碍，学习效果不是十分理想。

经过多年的教学实践探索，东北电力大学《基础会计》精品课教师团队依据科学的认知结构理论，设计出了一套行之有效的教学方法——水平报表模型[1]。这种方法依据认知结构迁移理论，尽可能把抽象的概念形象化，把复杂的问题简单化，把理论思考转化成动手操作，提高实践能力。

这一方法在东北电力大学2008－2010级的《基础会计学》授课过程中加以应用，实践证明，学生的学习效果得到了明显的提高。本文将对这一教学方法进行详细的介绍和总结，在今后的其他会计课程教学中进行推广使用。